第二章 教育与社会的发展
本章重点：教育相对于政治与经济的独立性
教育对生产力的促进作用
信息技术与教育（简答）
教育与政治经济制度
教育的领导权
受教育的权利（都与人有关）
教育目的
教育相对独立于政治经济制度：教育有自身的规律
教育对政治经济制度的影响（人才，舆论力量，促进民主）
教育与生产力
规模和速度，结构的变化，内容和手段 （与人无关）
教育相对独立于生产力的发展水平：
教育对生产力的促进作用：
教育再生产劳动力：
教育再生产知识：
人力资本理论：（土地，劳动，资本）舒尔茨，提出教育对经济的贡献
教育与科学技术
科学技术对教育的影响：动力作用（教育者的观念，数量和质量，教育的内容，方法和手段）
教育对科学技术的作用：（科技知识再生产，科学的体制化，科学研究的功能，推进科学技术研究的功能）
信息技术与教育：（重点）
改变着人们关于知识的观念
改变着人们关于学习和教育的观念
为实现教育的第三次飞跃提供了平台
教育与文化
教育与文化是相互依存，相互制约的关系
学校文化：定义
核心：思想观念和行为方式，最具决定作用的思想观念特别是价值观念
学校文化的特性：组织文化，整合性较强的方化，传递文化传统的已任，校园文化--------学校文化的缩影
校园文化：定义，分类，
核心：学校的精神或观念文化，包括：认知成分，情感成分，价值成分，理想成分
学生文化：成因（个人的身心特征，同伴群体的影响，师生的相互作用，家庭经济地位，社区的影响）
特征（过渡性，正式性，多样性，互补性）
